تحلیل پدیده اثر شلاقی در زنجیره تأمین چندمحصولی با استفاده از روش سفارش تا سطح r
تحلیل پدیده اثر شلاقی در زنجیره تأمین چندمحصولی با استفاده از روش سفارش تا سطح r
دانلود تحقیق تحلیل پدیده اثر شلاقی در زنجیره تأمین چندمحصولی با استفاده از روش سفارش تا سطح r ، در قالب فایل pdf و در حجم 8 صفحه. مدیریت زنجیره های تأمین، پیوسته به دنبال اتخاذ راهکارهایی جهت تحقق هرچه بهتر اهداف تعیین شده برای زنجیره می باشد. یکی از مسائل ...
تحقیق بررسی تأثیر حقوق و دستمزد بر تعهد کارکنان
تحقیق بررسی تأثیر حقوق و دستمزد بر تعهد کارکنان
فرمت فایل دانلودی: .zipفرمت فایل اصلی: docx
تعداد صفحات: 146
حجم فایل: 1595 کیلوبایت
قیمت: 30000 تومان
توضیحات:
تحقیق رشته مدیریت دولتی با عنوان بررسی تأثیر حقوق و دستمزد بر تعهد کارکنان (مطالعه موردی: سازمان آموزش فنی و حرفه ای کرمان)، در قالب فایل word و در حجم 146 صفحه، همراه با پرسشنامه پژوهش.
چکیده:
هدف از این پژوهش بررسی تأثیر حقوق و دستمزد بر تعهد کارکنان سازمان آموزش فنی و حرفه ای کرمان است. این تحقیق کاربردی بوده و از نظر گردآوری داده ها و اطلاعات و روش تجزیه و تحلیل یک تحقیق توصیفی و غیر آزمایشی می باشد. به منظور جمع‌آوری داده‌ها از دو پرسشنامه تعهد سازمانی و سیستم حقوق و دستمزد و مزایا در سازمان استفاده شد. برای تجزیه و تحلیل داده‌های از آمار توصیفی (فراوانی و درصد) و آمار استنباطی (شامل آزمون همبستگی پیرسون رگرسیون آزمون فریدمن) استفاده شد. جامعه آماری تحقیق حاضر کلیه ی کارکنان سازمان فنی و حرفه ای کرمان بود که جهت تعیین حداقل حجم نمونه لازم به تعداد (196) نفر، از فرمول کوکران استفاده گردید. نتایج پژوهش حاکی از پذیرش فرضیههای پژوهش مبنی بر تأثیرگذاری حقوق و دستمزد بر تعهد کارکنان (تعهد عاطفی، تعهد مستمر، تعهد هنجاری) است. اما در پاسخ به سوالات پژوهش تفاوت معناداری بین تعهد سازمانی با سابقه خدمت متفاوت مشاهده شد و تفاوت معناداری بین تعهد سازمانی با کارکنان مرد و زن، سطح تحصیلات، گروه سنی و وضعیت استخدامی متفاوت مشاهده نشد.
فهرست مطالب:
فصل اول: کلیات
1-1- مقدمه
1-2- بیان مسئله
1-3- ضرورت انجام تحقیق
1-4- فرضیه ها
1-5- سوالات پژوهش
1-6- اهداف
1-7- روش تحقیق
1-8- ابزار گرداوری داده ها
1-9- روش تجزیه و تحلیل
1-10- قلمرو تحقیق
1-11- جامعه آماری
1-12- مدل نظری
1-13- تعاریف متغیرها
فصل دوم: مبانی نظری
2-1- مقدمه
2-2- حقوق و دستمزد
2-2-1- حقوق و دستمزد چیست؟
2-2-2- ویژگی های سیستم حقوق و دستمزد
2-2-3- اجزای تشکیل دهنده حقوق و دستمزد
2-2-4- سیاست های کلی حقوق و دستمزد
2-2-5- ویژگی های خط مشی یا سیاست های حقوق و دستمزد
2-2-6- مراحل مختلف طراحی سیستم حقوق و دستمزد
2-2-7- تعریف نظام جبران خدمات
2-2-8- اهداف نظام جبران خدمات
2-2-9- مفاهیم اساسى در تساوى جبران خدمات مالى
2-2-10- عوامل تعیین کننده جبران خدمات مالى
2-2-11- مزایا و جبران خدمات مالى غیرمستقیم
2-2-11-1- مزایاى قانونى
2-2-11-2- مزایاى اختیارى
2-2-11-3- مزایا براى مدیران
2-2-12- نظام جبران خدمات مالى و انگیزه
2-2-12-1- انواع طرح هاى انگیزشى
2-2-13- جبران خدمت غیرمالى
2-2-14- نظریه های حقوق و دستمزد
2-2-15- انواع دستمزد بر اساس نوع فعالیت
2-2-16- اطلاعات لازم برای محاسبه حقوق و دستمزد
2-2-17- پرداخت به مشاغل مدیریتی
2-2-18- پرداخت به مشاغل حرفه‌ای
2-2-19- حقوق و دستمزد متغیر ( پاداش عملکرد - بهره وری )
2-3- ادبیات تعهد
2-3-1- تعهد سازمانی چیست؟
2-3-2- تمایل باطنی به تعهد
2-3-3- مدل سه بعدی تعهد سازمانی از دیدگاه می یر و آلن
2-3-4- ابعاد تعهد
2-3-5- فرایند شکل گیری تعهد
2-3-6- نتایج و پیامدهای تعهد
2-3-7- عوامل مؤثر بر تعهد سازمانی کارکنان
2-3-8- درک حمایت سازمانی و تعهد
2-3-9- مشارکت و تعهد سازمانی
2-3-10- سطح شغل و تعهد سازمانی
2-3-11- تعهد سازمانی و عملکرد شغلی
2-3-12- انواع تعهد
2-3-13- نقد تعهد سازمانی
2-4- پیشینه پژوهش
2-4-1- تحقیقات داخلی
2-4-2- پیشینه خارجی
2-5- مدل نظری تحقیق
فصل سوم: روش پژوهش
3-1- مقدمه
3-2- روش تحقیق
3-3- روش و ابزار گرد آوری اطلاعات
3-4- روش تجزیه و تحلیل داده ها
3-5- قلمرو تحقیق ( زمانی، مکانی، موضوعی )
3-6- جامعه آماری و روش نمونه گیری
3-7- ویژگی فنی ابزارِ تحقیق (پایایی و روایی)
فصل چهارم: یافته ها
4-1- مقدمه
4-2- یافته های توصیفی پژوهش
4-2-1- جنسیت
4-2-2- وضعیت تأهل
4-2-3- سابقه خدمت
4-2-4- سطح تحصیلات
4-2-5- وضعیت استخدامی
4-2-6- وضعیت سنی
4-3- یافته های استنباطی پژوهش
4-3-1- فرضیه اصلی
4-3-2- فرضیه ی فرعی اول
4-3-3- فرضیه ی فرعی دوم
4-3-3- فرضیه ی فرعی سوم
4-4- سوالات تحقیق (یافته های جانبی)
4-4-1- سوال اول
4-4-2- سوال دوم
4-4-3- سوال سوم
4-4-4- سوال چهارم
4-4-5- سوال پنجم
4-4-6- سوال ششم
فصل پنجم: نتایج
5-1- مقدمه
5-2- مرور فرضیات
5-3- نتایج حاصل از پژوهش
5-4- بحث و نتیجه گیری
5-5- موانع و محدودیت ها
5-5- پیشنهادات
فهرست منابع و مآخذ
پیوست ها
تحقیق رشته مدیریت دولتی با عنوان بررسی تأثیر حقوق و دستمزد بر تعهد کارکنان (مطالعه موردی: سازمان آموزش فنی و حرفه ای کرمان)، در قالب فایل word و در حجم 146 صفحه، همراه با پرسشنامه پژوهش.
چکیده:
هدف از این پژوهش بررسی تأثیر حقوق و دستمزد بر تعهد کارکنان سازمان آموزش فنی و حرفه ای کرمان است. این تحقیق کاربردی بوده و از نظر گردآوری داده ها و اطلاعات و روش تجزیه و تحلیل یک تحقیق توصیفی و غیر آزمایشی می باشد. به منظور جمع‌آوری داده‌ها از دو پرسشنامه تعهد سازمانی و سیستم حقوق و دستمزد و مزایا در سازمان استفاده شد. برای تجزیه و تحلیل داده‌های از آمار توصیفی (فراوانی و درصد) و آمار استنباطی (شامل آزمون همبستگی پیرسون رگرسیون آزمون فریدمن) استفاده شد. جامعه آماری تحقیق حاضر کلیه ی کارکنان سازمان فنی و حرفه ای کرمان بود که جهت تعیین حداقل حجم نمونه لازم به تعداد (196) نفر، از فرمول کوکران استفاده گردید. نتایج پژوهش حاکی از پذیرش فرضیههای پژوهش مبنی بر تأثیرگذاری حقوق و دستمزد بر تعهد کارکنان (تعهد عاطفی، تعهد مستمر، تعهد هنجاری) است. اما در پاسخ به سوالات پژوهش تفاوت معناداری بین تعهد سازمانی با سابقه خدمت متفاوت مشاهده شد و تفاوت معناداری بین تعهد سازمانی با کارکنان مرد و زن، سطح تحصیلات، گروه سنی و وضعیت استخدامی متفاوت مشاهده نشد.
فهرست مطالب:
فصل اول: کلیات
1-1- مقدمه
1-2- بیان مسئله
1-3- ضرورت انجام تحقیق
1-4- فرضیه ها
1-5- سوالات پژوهش
1-6- اهداف
1-7- روش تحقیق
1-8- ابزار گرداوری داده ها
1-9- روش تجزیه و تحلیل
1-10- قلمرو تحقیق
1-11- جامعه آماری
1-12- مدل نظری
1-13- تعاریف متغیرها
فصل دوم: مبانی نظری
2-1- مقدمه
2-2- حقوق و دستمزد
2-2-1- حقوق و دستمزد چیست؟
2-2-2- ویژگی های سیستم حقوق و دستمزد
2-2-3- اجزای تشکیل دهنده حقوق و دستمزد
2-2-4- سیاست های کلی حقوق و دستمزد
2-2-5- ویژگی های خط مشی یا سیاست های حقوق و دستمزد
2-2-6- مراحل مختلف طراحی سیستم حقوق و دستمزد
2-2-7- تعریف نظام جبران خدمات
2-2-8- اهداف نظام جبران خدمات
2-2-9- مفاهیم اساسى در تساوى جبران خدمات مالى
2-2-10- عوامل تعیین کننده جبران خدمات مالى
2-2-11- مزایا و جبران خدمات مالى غیرمستقیم
2-2-11-1- مزایاى قانونى
2-2-11-2- مزایاى اختیارى
2-2-11-3- مزایا براى مدیران
2-2-12- نظام جبران خدمات مالى و انگیزه
2-2-12-1- انواع طرح هاى انگیزشى
2-2-13- جبران خدمت غیرمالى
2-2-14- نظریه های حقوق و دستمزد
2-2-15- انواع دستمزد بر اساس نوع فعالیت
2-2-16- اطلاعات لازم برای محاسبه حقوق و دستمزد
2-2-17- پرداخت به مشاغل مدیریتی
2-2-18- پرداخت به مشاغل حرفه‌ای
2-2-19- حقوق و دستمزد متغیر ( پاداش عملکرد - بهره وری )
2-3- ادبیات تعهد
2-3-1- تعهد سازمانی چیست؟
2-3-2- تمایل باطنی به تعهد
2-3-3- مدل سه بعدی تعهد سازمانی از دیدگاه می یر و آلن
2-3-4- ابعاد تعهد
2-3-5- فرایند شکل گیری تعهد
2-3-6- نتایج و پیامدهای تعهد
2-3-7- عوامل مؤثر بر تعهد سازمانی کارکنان
2-3-8- درک حمایت سازمانی و تعهد
2-3-9- مشارکت و تعهد سازمانی
2-3-10- سطح شغل و تعهد سازمانی
2-3-11- تعهد سازمانی و عملکرد شغلی
2-3-12- انواع تعهد
2-3-13- نقد تعهد سازمانی
2-4- پیشینه پژوهش
2-4-1- تحقیقات داخلی
2-4-2- پیشینه خارجی
2-5- مدل نظری تحقیق
فصل سوم: روش پژوهش
3-1- مقدمه
3-2- روش تحقیق
3-3- روش و ابزار گرد آوری اطلاعات
3-4- روش تجزیه و تحلیل داده ها
3-5- قلمرو تحقیق ( زمانی، مکانی، موضوعی )
3-6- جامعه آماری و روش نمونه گیری
3-7- ویژگی فنی ابزارِ تحقیق (پایایی و روایی)
فصل چهارم: یافته ها
4-1- مقدمه
4-2- یافته های توصیفی پژوهش
4-2-1- جنسیت
4-2-2- وضعیت تأهل
4-2-3- سابقه خدمت
4-2-4- سطح تحصیلات
4-2-5- وضعیت استخدامی
4-2-6- وضعیت سنی
4-3- یافته های استنباطی پژوهش
4-3-1- فرضیه اصلی
4-3-2- فرضیه ی فرعی اول
4-3-3- فرضیه ی فرعی دوم
4-3-3- فرضیه ی فرعی سوم
4-4- سوالات تحقیق (یافته های جانبی)
4-4-1- سوال اول
4-4-2- سوال دوم
4-4-3- سوال سوم
4-4-4- سوال چهارم
4-4-5- سوال پنجم
4-4-6- سوال ششم
فصل پنجم: نتایج
5-1- مقدمه
5-2- مرور فرضیات
5-3- نتایج حاصل از پژوهش
5-4- بحث و نتیجه گیری
5-5- موانع و محدودیت ها
5-5- پیشنهادات
فهرست منابع و مآخذ
پیوست ها
پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.
مبانی نظری یادگیری سازمانی
مبانی نظری یادگیری سازمانی
فرمت فایل دانلودی: .zipفرمت فایل اصلی: docx
تعداد صفحات: 20
حجم فایل: 57 کیلوبایت
قیمت: 12000 تومان
توضیحات:
مبانی نظری یادگیری سازمانی (فصل دوم تحقیق)، در قالب فایل word در حجم 20 صفحه بطور کاملاً ویرایش شده و آماده ارائه به همراه منابع استفاده شده درون متنی و پایان متن، پانوشت های انگلیسی و ...
بخش هایی از متن :
بخش هایی از متن :
تاریخچه یادگیری سازمانی:
یادگیری سازمانی در دهه 80 و90 قرن بیستم، سازمان‌ها در رویارویی با تحولات شدید محیطی به این نتیجه رسیدند که با برای مقابله با این ناملایمات به یادگیری روی آورند. (سبحانی نژاد، همکاران ،1385). اما ریچارد سیرت و جیمز مارچ اولین کسانی بودند که در سال 1963 دو واژه یادگیری و سازمان را به هم متصل نموده و یادگیری را به عنوان یک پدیده سازمانی در ادبیات معرفی کردند. در طی 40 سال گذشته جریان‌های متعدد تحقیقاتی برای شفاف‌سازی مفهوم یادگیری سازمانی به وجود آمده است. این تحقیقات عمدتا متمرکز بر مفهومی کردن، مدیریت، توسعه و به کارگیری یادگیری سازمانی بوده است (تمپلتون، همکاران، 2002).
تعاریف یادگیری سازمانی:
رسیدن به یک توافق مشترک و واحد درباره تعریف یادگیری سازمانی مشکل است، زیرا اولاً یادگیری سازمانی یک مفهوم چند دیسیپلینی است و از دیسیپلین‌های مختلفی مانند جامعه شناسی، اقتصاد صنعتی، کسب و کار، مدیریت و نوآوری تاثیر پذیرفته است (همان منبع). ثانیا به کارگیری یادگیری سازمانی در حوزه‌های مختلف مانند پردازش اطلاعات، نوآوری محصول، تحول سازمانی، فرهنگ، پیاده‌سازی استراتژی، کیفیت و مواردی از این قبیل باعث شده است تا هر یک از محققان، یادگیری سازمانی را از زاویه دید خود تعریف و تفسیر نمایند (یانگ،، 1999). ثالثا در حوزه یادگیری سازمانی درباره سطح تحلیل توافق وجود ندارد (تمپلتون، همکار، 2002). و هنوز یکی از موضوع‌های مهم و بحث انگیز اختلاف نظر درباره نقش افراد در یادگیری سازمانی است (لاهتن مارکی، جاکو 2001)
یادگیری سازمانی در دهه 80 و90 قرن بیستم، سازمان‌ها در رویارویی با تحولات شدید محیطی به این نتیجه رسیدند که با برای مقابله با این ناملایمات به یادگیری روی آورند. (سبحانی نژاد، همکاران ،1385). اما ریچارد سیرت و جیمز مارچ اولین کسانی بودند که در سال 1963 دو واژه یادگیری و سازمان را به هم متصل نموده و یادگیری را به عنوان یک پدیده سازمانی در ادبیات معرفی کردند. در طی 40 سال گذشته جریان‌های متعدد تحقیقاتی برای شفاف‌سازی مفهوم یادگیری سازمانی به وجود آمده است. این تحقیقات عمدتا متمرکز بر مفهومی کردن، مدیریت، توسعه و به کارگیری یادگیری سازمانی بوده است (تمپلتون، همکاران، 2002).
تعاریف یادگیری سازمانی:
رسیدن به یک توافق مشترک و واحد درباره تعریف یادگیری سازمانی مشکل است، زیرا اولاً یادگیری سازمانی یک مفهوم چند دیسیپلینی است و از دیسیپلین‌های مختلفی مانند جامعه شناسی، اقتصاد صنعتی، کسب و کار، مدیریت و نوآوری تاثیر پذیرفته است (همان منبع). ثانیا به کارگیری یادگیری سازمانی در حوزه‌های مختلف مانند پردازش اطلاعات، نوآوری محصول، تحول سازمانی، فرهنگ، پیاده‌سازی استراتژی، کیفیت و مواردی از این قبیل باعث شده است تا هر یک از محققان، یادگیری سازمانی را از زاویه دید خود تعریف و تفسیر نمایند (یانگ،، 1999). ثالثا در حوزه یادگیری سازمانی درباره سطح تحلیل توافق وجود ندارد (تمپلتون، همکار، 2002). و هنوز یکی از موضوع‌های مهم و بحث انگیز اختلاف نظر درباره نقش افراد در یادگیری سازمانی است (لاهتن مارکی، جاکو 2001)
فهرست مطالب:
تاریخچه یادگیری سازمانی
تعاریف یادگیری سازمانی
توپولوژی رویکردهای مطالعه در حوزه یادگیری سازمانی
انواع یادگیری سازمانی
سطوح یادگیری
قابلیت یادگیری سازمانی
ویژگی‌های یادگیری سازمانی
عوامل موثر بر یادگیری سازمانی
موانع یادگیری
موانع یادگیری سازمانی
سبکهای یادگیری
سازمان یادگیرنده
یادگیری سازمانی و سازمان یادگیرنده
ابعاد یادگیری سازمانی
مولفه‌های یادگیری مدل تمپلتون
مولفه‌های یادگیری مدل گاه
ابعاد یادگیری سازمانی چیوا
منابع
بخشی از منابع :
سبحانی‌نژاد، مهدی؛ شهائی، بهنام؛ یوزباشی، علیرضا، 1385، سازمان یادگیرنده (مبانی نظری الگوی تحقق و سنجش).تهران: یسطرون.
فاتح، اصغر؛ سبحانی، محمد صادق؛ محمدی، داریوش، 1390، مدیریت دانش رویکردی جامع. تهران: برآیند پویش
مارکواد، مایکل؛ ترجمه: ایران‌نژاد پاریزی، مهدی، 1388، مبانی سازمان یادگیرنده. تهران: مدیران.
بیک زاده، جعفر؛ فتحی بنائی، رقیه، 1391، بررسی عوامل سازمانی موثر بر یادگیری سازمانی منطقه 8 عملیات انتقال گاز. راهبرد یاس، شماره29، 233-216.
دلوی، محمدرضا؛ نعمت اللهی، محمد جواد؛ نعمت اللهی، مهدی، 1390، سازمان‌های هزاره سوم (سازمان یادگیرنده و یادگیری سازمانی). انتشارات نقش نگین: اصفهان.
سیف پناهی، حامد، 1392، بررسی ربطه یادگیری سازمانی و توانمندسازی شناختی با رضایت شغلی کارکنان دانشگاه کردستان. پایان نامه کارشناسی ارشد در مدیریت آموزشی، دانشگاه شهید بهشتی تهران.
Tempelton, Cary F. 2002. "Development of Organizational Learning Contrust", Journal of Management Information Systems, 175-218.
Yeung Arthur K , 1999, "Organizational Learning Capability", Oxford University Press.
Lahteenmaki Satu and Jouko Toivonen. 2001."Critical Aspect of Organizatinal Learning Research and Proposals for Its Measurment", British Journal of Management113-129.
Garvin David A. 1999. "Learning in Action: A Guide to Putting the Learning Organization to Work ". Harward Business Press.
Goh, S., Richards, G.; 1997 “Benchmarking the Learning Capacity of Organizations”, European Management.
Chiva R, Alegre J, Lapiedra R . 2007. Measuring Organizational Learning Capability among the Workforce. International Journal of Manpower. 28(3/4): 224- 42
پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.
مبانی نظری کارت امتیازی متوازن (BSC) و مدل تعالی بنیاد اروپایی مدیریت کیفیت (EFQM)
مبانی نظری کارت امتیازی متوازن (BSC) و مدل تعالی بنیاد اروپایی مدیریت کیفیت (EFQM)
ادبیات و مبانی نظری کارت امتیازی متوازن (BSC) و مدل تعالی بنیاد اروپایی مدیریت کیفیت (EFQM) ( برگرفته از تحقیق کارشناسی ارشد مدیریت: تحلیل ارتباط مدل تعالی EFQM و کارت امتیازی متوازن BSC) به همراه ...
مبانی نظری اثربخشی ارزیابی عملکرد کارکنان (فصل دوم تحقیق)
مبانی نظری اثربخشی ارزیابی عملکرد کارکنان (فصل دوم تحقیق)
مبانی نظری (ادبیات و تاریخچه تحقیق) اثربخشی ارزیابی عملکرد کارکنان ( برگرفته از تحقیق و پژوهش نامه ارشد مدیریت : سنجش نظر سرپرستان نسبت به اثر بخشی عملکرد کارکنان در شرکت توزیع) به همراه منابع و مآخذ تحقیق، در قالب فایل word و در حجم 41 صفحه.